2008年5月6日，青年风景园林师座谈会在京召开，这是继第六届厦门园博会青年风景园林师论坛后，国内风景园林专家们再次对中国风景园林行业的传承与发展，进行深入的交流与探讨。中国农业大学观赏园艺系主任、教授李树华在会上的发言：

　　今天谈论的主题是风景园林的传承与发展，我是做园林教育的，我想从我的角度谈一下这个问题。所以我想了个题目：论风景园林的科学性与科学研究。以下我将从三个方面谈一下这个问题：第一，园林的科学性和科学研究在园林传承与发展中的作用；第二，什么是风景园林的科学性；第三，园林科研的重要性。

　　今天我们谈论的主题是传承与发展，这是目的，要达到这个目的，我想有好多手法或者有好多路可以走，园林的科学性和科学研究就是其中的手法之一，而且能够保证传承和发展的正确方向。这是我要谈的第一点。

　　第二，风景园林的科学性。我在学校也教园林史，我在日本从事园林研究、教学十几年。日本园林也好，中国园林也好，世界园林也好，经历了从精神到文化，又到生态和科学的过程；园林的对象已从庭院到城市绿化，又到地域规划。其中的生态的因素或者科学的因素越来越重要。原来园林是为私人的，现在是为民众的，未来将不只为民众，而且将包括人和动物在内的生物，也就是说地球环境问题将成为园林的内容。往这个方向发展，这是发展方向。科学性越来越重要，园林绿地的科学性是园林绿地文化或者精神的载体，如果科学性强、生物多样性丰富的话，园林绿地就可以下来，如果稳定不下来的话，精神或者文化就没有这个载体。这是非常重要的。

　　第三，园林科研的重要性，我们在坐的好多都是大学老师，大家做的好多工作还是项目工程，日本大学老师包括规划设计的老师重视科研，从理论上保证这个学科的正确发展，因为毕竟有很多园林设计公司来做项目实践工作。园林的科研包括历史、美学、生态、园林植物、环境心理学、行为科学以及公众参与手法的研究，还包括环境容量的问题等。我正在做北京公园绿地管理中心的一个小课题：皇家园林植物景观单元的研究，目的在于类似于颐和园等皇家园林的植物景观可以达到可持续发展，以后几百年不发生大的变化；同时还牵扯到环境容量，颐和园等著名园林游人容量的问题，各个方面都需要做研究，但是我们园林行业缺少类似的研究，导致我们的不少设计标准、法规等都是拍后脑勺来决定，没有科学的依据。

　　日本东京农大的原校长进士五十八先生是非常著名的造园教育家，他做过这样一个研究：在一个由用乔木和灌木围合的草坪空间上，经过长期观测，他发现一个规律，游人基本上在一个曲线上活动。如果围合乔木的高度假设是30米的话，离开乔木树基20米的地方，是人集中的地方。因为再往后人感觉压抑，再往前没有依靠感，大家既不想有压抑感，又需要依靠感。最后他根据得出的结论，在园林绿地设置座椅的话，从树基开始往前在树高三分之二的地方设置座椅密度最高。这个问题说明做园林科研不是纯粹为了科研而科研，而是为了指导园林设计和园林实践。日本有好多做得非常成功的地方。

　　城市绿岛评价指标的研究，这正是我现在主持的国家自然科学基金课题。绿地的面积、形状、构成或者铺装的比例等是与园林绿地所发挥的生态效益有关系的，最后根据研究的结论推算出绿地在城市里面的布局规律。

　　对于园林的科研应该从现在就开始重视，不然发展也会走一些弯路。我经常给我的研究生讲，我们作为研究生要区分好学习和科研的关系：学习是学习别人和古人的知识，研究必须创造原创性知识，通过研究揭示某一种规律，指导园林的规划设计，这是学习和研究的区别。另一个便是区分技能和学问的关系：画图也好，规划设计也好，好多都是以技能为主，大学老师以及研究生等，应该结合规划设计中的问题做研究、做学问，重要性很大。

　　在座的来自园林中的不同行业，有行政管理的，有进行具体规划设计的，有大学老师。从我的角度来说，我最后得出结论即是：传承也好、发展也好，园林科技应该作为传承和发展的先导，用科学证明传承和发展到底应该怎么样去做。

　　作者简介：李树华，中国农业大学观赏园艺系主任。